CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Considero que los diferentes enfoques educativos que han surgido a través de la historia de la enseñanza, han dejado algo importante de cada uno de ellos, ya que en su momento han sido adecuados para las características de las personas y su tiempo.

De igual manera en el cuadro sinóptico que hoy analizamos, de las siete tendencias de aprendizaje, algunos aportan más y otros menos, pero considero que todos, por mínima que sea su aportación, tienen algún grado de influencia al enfoque por competencias.
Analizando detenidamente los diferentes aprendizajes, podemos menciona que los más congruentes con el enfoque por competencias podrían ser:

1.- el aprendizaje por descubrimiento de J Bruner, debido a su aplicación practica de los conocimientos y sobre todo, por que el alumno experimentando, descubre y aprende lo que es relevante según su realidad.

2.- El aprendizaje Significativo de D. Ausebel, J. Novak. Que postula que todo aprendizaje debe ser significativo y que los nuevos conocimientos deben relacionarse con los conocimientos previos, es decir que sean de interés para el alumno y útiles en su vida diaria.

3.- El constructivismo de J. piaget. El cual determina las fases del desarrollo cognitivo del niño y elabora un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje, según la adaptación del individuo al medio ambiente, en este enfoque se menciona que el estudiante aprende mejor cuando las tareas de enseñanza son de su interés y el uso de la experimentación y solución de problemas considerando los errores como experiencias.

Como podemos ver en los tres enfoque el aprendizaje debe ser significativo para el alumno, aplicándolo a su realidad, se busca adquirir la experiencia desarrollando sus capacidades y aprendiendo de los errores, lo cual considero que es congruente con el enfoque por competencias, ya que también busca el desarrollo de conocimiento, habilidades y destrezas que le sean de utilidad al joven en su quehacer educativo, laboral y en la vida personal.